现在的“我”与理想的“我”
相约面对面
自我认知
本节课的课程主旨：
1、认知自我认知的重要性
2、通过自我的“二十一问”，引导孩子找到“现在的我”；
3、通过让孩子描述“理想中的我”，引导孩子看到现实与理想的差异；
4、通过差距的比较，引导孩子找到自我塑造的目标和方向。
课堂活动现场
在埃及有这么一个故事……
斯芬克斯是埃及远古时代的一头怪兽,生性残忍,喜欢吃人。它住在德山附近，常对路人问一个谜语，答不出来的路人便会被他吃掉。
有一天,年轻人埃帕迪斯经过此地，狮身人面兽照例用这个谜语考他：“有一种动物,早上用四只脚走路,中午用两只脚走路,晚上用三只脚走路,这是什么动物？”
你知道答案是什么吗？
答案是：人啊，认识你自己
芽芽姐姐课堂小总结：
知人者智，自知者明；人啊，认识你自己吧！识时务者为俊杰…….我是谁？我从哪里来？ 我要去哪里？
头脑风暴：如何进行自我认知？
自我21问
你可以从——
1）外貌
2）兴趣爱好（玩、吃、书）
3）品质（情商12项）
4）性格（开朗、活泼、内向）
5）能力（成绩、人际交往、沟通、情绪管理）
6）气质类型
7）行为习惯（学习、饮食、穿衣、娱乐）
01
问答现场
理想很丰满，现实很骨感
面对差距我们该如何做呢？
接受：制定目标计划方法
芽芽姐姐自我问答
1）外貌：
个子高、身材匀称、短头发、戴眼镜（高度近视）、皮肤状态有时不太好；
2）兴趣爱好（玩、书）：
喜欢旅游、爱看侦探推理类小说和电视剧、喜欢瑜伽、爱听抒情类音乐；
3）品质（情商12项）：
在别人犯错时，比较能够接纳别人；不太会与别人发生矛盾，能够与别人沟通；对于自己要完成的事情，会认真负责的去完成，但是有时容易追求完美；
4）性格（开朗、活泼、内向）：
慢热，与熟悉的人比较外向；耐心；
5）能力（成绩、人际交往、沟通、情绪管理）：
比较随和，所以与周围人关系都还不错，但是不太主动去交际，知心朋友就一两个；
沟通能力不错，有同理心，能够理解别人的感受和意思；
列好目标后能够比较自律，有时会被手机影响；
情绪管理能力不错，能够较好的调整自己的情绪，但有时不太习惯向他人表达情绪；
课堂提问中芽芽姐问大家：假如我是一只动物，大家觉得什么动物最像自己，男同学中绝大多数人觉得自己像狗，女同学觉得自己像猫的多。不管像猫还是狗都是种很好的动物，代表二种好的性格特点属性。
理想中自己是什么样子的呢，芽芽姐姐理想中的自己是；理科优秀，大眼睛，具有演讲才能。不知道大家发现了吗？理想中的自己不管外貌还是性格，一般都和本身相反。
下面看芽芽姐姐是如何一步步像理想中的自己靠近：
关于演讲才能
对于性格内向、慢热，从小好像都不太爱主动举手的我，要想突破其实有点困难；
大学选择师范类：
1）参加社团，竞选主要负责人；
2）认真学习专业知识，参加各类赛课比赛；
3）积极参加各类活动；
毕业后，来到大拇歌：
1）给孩子上课，每次课前认真准备教案：把要说的话写下来，周五开始在家中练习，课后写好总结，再次上课时调整内容；
2）给家长上课：详细的手稿，准备故事与备案，每周三场的练习（生活中多看演讲类节目）。
课后小结：芽芽姐姐是通过改变自己，去挑战从前自己不足，从而离理想中自己越来越近的，那么正当青春年华的你们是不是也要朝着理想中的自己奔去，去看看那个自己有多么美好，一切这些都是你完成一些小目标之后才会迈进的，加油吧同学们！
I can be a better me！@未来的自己
END
